小組名稱

2025全省研學(xué)旅游指導(dǎo)師職業(yè)技能競(jìng)賽備賽小組

2025第五屆山東省大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+康養(yǎng)旅游大賽備賽小組

“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽備賽小組

所屬系部

文旅學(xué)院

指導(dǎo)教師

劉寶平

活動(dòng)情況

項(xiàng)目

時(shí)間

地點(diǎn)

應(yīng)到人數(shù)/實(shí)到人數(shù)

三項(xiàng)大賽

2025.9.30

旅游綜合實(shí)訓(xùn)室

14/14

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)主題：明確各小組備賽任務(wù)、推進(jìn)賽事籌備進(jìn)度，同步中秋慰問活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程

1、研學(xué)組活動(dòng)過程：

上午9:30-11:30，小組成員集中研討，一方面逐環(huán)節(jié)修改研學(xué)課程內(nèi)容，結(jié)合過往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化課程邏輯與實(shí)操環(huán)節(jié)；另一方面共同研讀競(jìng)賽公益性輔導(dǎo)培訓(xùn)通知，梳理通知中的報(bào)名時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參與要求等關(guān)鍵信息，做好記錄并同步至小組群，確保每位成員清晰知曉相關(guān)安排。

下午14:00-17:00，小組統(tǒng)一開展研學(xué)理論測(cè)試練習(xí)，完成600道研學(xué)理論測(cè)試題，答題過程中成員獨(dú)立完成，答題結(jié)束后集體核對(duì)答案，針對(duì)易錯(cuò)題目展開討論，分析錯(cuò)誤原因、梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)研學(xué)理論基礎(chǔ)，為后續(xù)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

2.康養(yǎng)組活動(dòng)過程：

全天分兩大模塊推進(jìn)工作，上午優(yōu)先熟悉比賽后臺(tái)操作流程，成員輪流登錄模擬后臺(tái)，逐一嘗試報(bào)名、資料上傳、進(jìn)度查詢等功能，記錄操作過程中遇到的問題，如后臺(tái)上傳文件格式兼容、頁(yè)面加載延遲等，集體討論解決方案；若無(wú)法自主解決，及時(shí)反饋給負(fù)責(zé)老師尋求協(xié)助，確保每位成員都能熟練掌握后臺(tái)操作。

下午重點(diǎn)優(yōu)化項(xiàng)目本子與路演稿，成員分工協(xié)作，部分成員負(fù)責(zé)梳理項(xiàng)目本子中的數(shù)據(jù)、案例，更新項(xiàng)目最新進(jìn)展，確保內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確；另一部分成員打磨路演稿，精簡(jiǎn)冗余表述，突出項(xiàng)目核心優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)調(diào)整語(yǔ)言節(jié)奏，使其更適配路演時(shí)長(zhǎng)要求，優(yōu)化后小組內(nèi)部進(jìn)行路演模擬，提出修改建議，反復(fù)完善直至符合競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。

3.“小挑杯”組活動(dòng)過程：

小組以“吃透賽制、明確材料要求”為核心，上午集中研究“小挑杯”競(jìng)賽賽制，重點(diǎn)梳理關(guān)鍵規(guī)則：一是明確項(xiàng)目標(biāo)題修改權(quán)限，確認(rèn)在項(xiàng)目進(jìn)入省賽之前，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整標(biāo)題；二是厘清報(bào)名操作流程，確定僅由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成申報(bào)工作，其他成員無(wú)需參與報(bào)名操作，避免流程混亂。

4.歡度中秋：

劉寶平老師囑托負(fù)責(zé)人召集全體參加過備賽的人員集中匯合，感謝大家在中秋假期前夕仍堅(jiān)守備賽崗位，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)是備賽過程中最堅(jiān)實(shí)的支撐，希望大家在緊張備賽的同時(shí)，也能感受到節(jié)日的氛圍，隨后大家簡(jiǎn)單交流互動(dòng)，緩解備賽壓力。

活動(dòng)小結(jié)及反思

一、小結(jié)

本次會(huì)議以“推進(jìn)備賽、凝聚團(tuán)隊(duì)”為核心，既高效落實(shí)了各小組備賽任務(wù)，也傳遞了團(tuán)隊(duì)關(guān)懷，整體成效顯著。

二、反思

各小組均在專屬區(qū)域獨(dú)立推進(jìn)工作，缺乏跨組經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)。