基本信息

研學(xué)地點(diǎn)

中國運(yùn)河文化博物館、光岳樓、東昌湖

研學(xué)對(duì)象

聊城某中學(xué)初二學(xué)生

研學(xué)目標(biāo)

1、了解大運(yùn)河的歷史與文化價(jià)值：通過研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將深入了解大運(yùn)河的歷史演變、經(jīng)濟(jì)和文化貢獻(xiàn)，以及它在中國歷史上的重要地位。

2、探索運(yùn)河沿岸的歷史遺跡：學(xué)生將有機(jī)會(huì)近距離接觸中國運(yùn)河文化博物館、光岳樓、東昌湖等歷史遺產(chǎn)，親身體驗(yàn)千年運(yùn)河的風(fēng)采。

3、增強(qiáng)文化認(rèn)同感與歸屬感：通過對(duì)大運(yùn)河文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，樹立正確的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)實(shí)踐和探究能力：研學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地考察、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，提高他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。

5、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在研學(xué)過程中，學(xué)生通常需要分組合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

6、了解聊城作為京杭大運(yùn)河流經(jīng)的重要城市，它的豐富內(nèi)涵和悠久歷史。

關(guān)聯(lián)學(xué)科

歷史、地理、物理、美術(shù)

研學(xué)資源類型

o黃河文化o儒家文化o齊文化o泰山文化o海洋文化√運(yùn)河文化

o泉水文化o紅色文化o漁家文化o生態(tài)文化o科技教育o國防教育

課程說明

課程背景

本次研學(xué)課程致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)；為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，建立文化自信，培育時(shí)代新人。

本研學(xué)課程主要了解聊城兩千多年運(yùn)河歷史和文化，是一個(gè)具有綜合性、實(shí)踐性的課程。研學(xué)課程在真實(shí)的歷史情景和文化場景中了解聊城和京杭大運(yùn)河歷史、文化、藝術(shù)；同時(shí)，通過觀察，發(fā)展思維能力，形成自覺的審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。

課程特色與亮點(diǎn)

（一）課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新

1、課程內(nèi)容創(chuàng)新

此次研學(xué)課程的創(chuàng)新在于不再局限于單一學(xué)科，而是將歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合探究中深入了解運(yùn)河文化和歷史。通過實(shí)地考察和文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)河的歷史痕跡和當(dāng)代價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和文化認(rèn)同感。最后，將課程資源深度開發(fā)，挖掘運(yùn)河沿線的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史遺址和地方特色，將這些資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料，豐富課程內(nèi)容。

2、課程研學(xué)方式創(chuàng)新

在研學(xué)方式上，采用體驗(yàn)式、探究式、互動(dòng)式相結(jié)合的方式

通過在運(yùn)河上的實(shí)景課堂中，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)乘坐運(yùn)河游船，沿著大運(yùn)河的航道，切實(shí)感受運(yùn)河的波瀾壯闊，這種教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐感受的緊密結(jié)合有助于深化學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。

利用運(yùn)河文化數(shù)字云平臺(tái)，研學(xué)課程實(shí)現(xiàn)了線上與線下的融合，學(xué)生可以通過平臺(tái)自學(xué)運(yùn)河知識(shí)，參與互動(dòng)體驗(yàn)，完成研學(xué)報(bào)告，這種數(shù)字化賦能提升了研學(xué)的趣味性和教育效果。

互動(dòng)教學(xué)模式能夠很好地適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，啟發(fā)他們思考、交流，形成創(chuàng)新性見解，滿足調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性的需要。

（二）教學(xué)輔助設(shè)備設(shè)計(jì)創(chuàng)新

為了使同學(xué)們更好的理解運(yùn)河文化，對(duì)整個(gè)研學(xué)過程印象更加深刻，我們設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)輔助用具來幫助學(xué)生更好的參與活動(dòng)。如各個(gè)知識(shí)手冊，包括《東昌府知識(shí)手冊》、《運(yùn)河文化知識(shí)手冊》、《扎染知識(shí)手冊》，以便學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)體系，培養(yǎng)系統(tǒng)思維意識(shí)。研發(fā)了與運(yùn)河文化相關(guān)的互動(dòng)教具，模型船。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)運(yùn)河知識(shí)，也能更加直觀學(xué)習(xí)到浮力、力學(xué)等物理原理。在研學(xué)過程中有著運(yùn)河沿岸清潔工作，配備好了一次性手套、口罩、垃圾袋、垃圾夾等，讓學(xué)生們在安全、衛(wèi)生的前提下，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過親身體驗(yàn)，了解到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境污染的惡劣影響。

研學(xué)資源基本介紹

課程由運(yùn)河文化課程單元構(gòu)成，學(xué)生通過為期一天的研學(xué)課程，參觀中國運(yùn)河文化博物館、東昌湖、光岳樓。旨在打造一條具有影響力的研學(xué)旅行精品線路，并了解有關(guān)的運(yùn)河文化。通過中國運(yùn)河文化博物館，全面系統(tǒng)理解京杭大運(yùn)河對(duì)先輩及當(dāng)代的重要意義，從而深刻感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受勞動(dòng)人民的智慧和對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)家國情懷，建立文化自信。

中國運(yùn)河文化博物館整體陳列以“運(yùn)河推動(dòng)歷史，運(yùn)河改變生活”為主題，旨在全方位、多角度地收藏、保護(hù)和研究運(yùn)河文化，反映和展示運(yùn)河的古老歷史、自然風(fēng)貌和民俗風(fēng)情。是國內(nèi)第一座以運(yùn)河文化為主題的專題博物館，現(xiàn)為國家二級(jí)博物館。

曾幾何時(shí)，聊城因京杭大運(yùn)河而興盛，“舟楫如云，帆檣蔽日”、“八百斛之舟迅流無滯”。聊城的閃光點(diǎn)集中在運(yùn)河上，歷史文脈集中在運(yùn)河上，興衰集中在運(yùn)河上，看運(yùn)河的未來就是看聊城的未來。

此次的研學(xué)路線提供了多種研學(xué)課程，包括運(yùn)河文化、博物館文化、建筑文化等。學(xué)生們可以通過參觀中國運(yùn)河文化博物館、古城內(nèi)的歷史遺跡、參與傳統(tǒng)手工藝制作等活動(dòng)，深入了解運(yùn)河的歷史和文化。此外，東昌湖還為學(xué)生提供了自然生態(tài)研學(xué)的機(jī)會(huì)。

品讀課程

課程名稱

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”扎染課程體驗(yàn)

課程目標(biāo)

1、了解扎染的歷史淵源、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝、保護(hù)傳承

2、正確使用扎染工具，掌握基本扎染技巧。

3、完成較為完整和具有創(chuàng)意的作品。

課程重點(diǎn)

鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力

課程難點(diǎn)

領(lǐng)路非遺文化的美感與魅力，走進(jìn)歷史的印記

課程時(shí)長

1h

所需教具

顏料、橡皮筋、一次性手套、盆和水、白色T恤、印有相關(guān)標(biāo)志的環(huán)保紙袋等體驗(yàn)課材料

教學(xué)方法

問題導(dǎo)學(xué)法、體驗(yàn)互動(dòng)法、探究發(fā)現(xiàn)法

安全隱患點(diǎn)

學(xué)生做完扎染環(huán)節(jié)以后務(wù)必盯著每位同學(xué)在洗手后進(jìn)行其他活動(dòng)，防止接觸到眼口鼻等造成感染

安全預(yù)案

1、安全準(zhǔn)備；提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

2、食品安全：市場監(jiān)管部門對(duì)研學(xué)接待餐飲單位進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保食品監(jiān)督、存儲(chǔ)和供應(yīng)的安全性

3、交通安全：選擇符合安全標(biāo)準(zhǔn)的交通工具，并確保司機(jī)具備相應(yīng)的資質(zhì)和良好的安全駕駛記錄

4、身體安全：制定詳細(xì)的安全管理計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，明確安全職責(zé)和應(yīng)急處理流程。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括對(duì)暈車、交通意外、食物中毒等常見事故的預(yù)防和處理措施

5、應(yīng)急安全：組織應(yīng)急演練；進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的制定；建立緊急聯(lián)絡(luò)機(jī)制

課程實(shí)踐

課程導(dǎo)入

通過展示精美的船模，激發(fā)學(xué)生們的興趣。

提問：你們知道這些船模是怎么制造出來的嗎？它們是怎么浮在水面上的？大家知道這些船的用處嗎？

課程實(shí)施步驟

1、導(dǎo)入新課（五分鐘）

通過展示精美的船模，激發(fā)學(xué)生們的興趣；

提問：你們知道這些船模是怎么制造出來的嗎？他們是怎么浮在水面上的？大家知道這些船的用處嗎？

2、新課講解

   介紹運(yùn)河在古代時(shí)候的重要作用去，讓學(xué)生們了解它的重要地位；

   講解船模制作的基本方法；

   展示幾種基礎(chǔ)的船模，例如拼接型、繪畫型、手工型，并解析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、教師示范

教師現(xiàn)場示范一種基礎(chǔ)的制作過程，如繪畫型；

強(qiáng)調(diào)船模制作剪紙過程中的安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀、避免劃傷等。

4、學(xué)生實(shí)踐操作，嘗試制作船模；

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并給予鼓勵(lì)和支持。

5、課堂小結(jié)

   總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們交流自己的收獲，以及優(yōu)秀作品展示。

                           課程內(nèi)容

1、運(yùn)河文化和歷史探尋

   沿東昌湖漫步，欣賞碧波蕩漾的美景，感受京杭大運(yùn)河遺留的歷史遺跡；

參觀光岳樓，在樓上極目遠(yuǎn)眺，欣賞古城的美景

參觀中國運(yùn)河文化博物館，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)河文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

2、自然生態(tài)與環(huán)保意識(shí)

   在東昌湖景區(qū)，觀察自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)，了解自然生態(tài)的平衡與和諧；

通過環(huán)境保護(hù)的講解，引導(dǎo)學(xué)生們的安全、衛(wèi)生的前提下，進(jìn)行運(yùn)河沿岸清潔工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生環(huán)境，通過親身體驗(yàn)，了解到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境污染的惡劣影響

  探討如何在實(shí)際生活中時(shí)間環(huán)保意識(shí)

3、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

   在整個(gè)研學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)和作精神

   通過與研學(xué)指導(dǎo)師、同學(xué)們的互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力；

4、知識(shí)與技能拓展

   在參觀過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和記錄歷史遺跡，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力

    引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)河文化和現(xiàn)代社會(huì)的融合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力

情景模擬與角色扮演、實(shí)地考察與動(dòng)手體驗(yàn)、小組討論案例分析

總結(jié)分享

以小組為單位分享自己今天的收獲

1、研學(xué)手冊報(bào)告

2、展覽展示

3、視頻和音頻記錄

4、成果展示會(huì)。

1、學(xué)生制作的優(yōu)秀的扎染和船模作品

2、學(xué)生和帶隊(duì)老師的研學(xué)心得；

3、學(xué)生提出的有深意的問題

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”扎染門課程體驗(yàn)評(píng)價(jià)表

學(xué)生姓名

班級(jí)

日期

課程活動(dòng)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)結(jié)果（優(yōu)秀、良好、加油）

學(xué)生參與態(tài)度

1、按時(shí)集合，有事提前請(qǐng)假。安靜有序，一切行動(dòng)聽指揮，不脫離團(tuán)隊(duì)，不擅自行動(dòng)。

2、保持環(huán)境衛(wèi)生，隨手帶走自己的垃圾

3、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，不打鬧、不怠工

4、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互動(dòng)精神

完成扎染情況

1、扎染體驗(yàn)過程中，遵守紀(jì)律，舉止文明

2、認(rèn)真聽講，基本掌握扎染的制作程序。

3、安全熟練的按勞動(dòng)流程操作

創(chuàng)作的作品工整美觀

老師評(píng)語

行程安排（可追加行）

時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

時(shí)長

參與人員與分工

2024年10月23日7：00-8:00

學(xué)校

接送學(xué)生

1h

一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

2024年10月23日8：00-8：30

中國運(yùn)河文化博物館

開營儀式

30min

一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

2024年10月23日10：00-12：00

中國運(yùn)河文化博物館

走進(jìn)歷史文化展廳，領(lǐng)略非文化遺產(chǎn)

1.5h

一名講解員、一名安全員、一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

2024年10月23日13：30-15：00

東昌古城

一年好景君須記，正式橙黃橘綠是時(shí)扎染課程體驗(yàn)

2h

一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

2024年10月23日16：00-16：30

東昌古城

閉營儀式

1h

一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

2024年10月23日16：30-17：30

學(xué)校

返回學(xué)校，安全交接

1h

一名指導(dǎo)員、一名安全員、一名醫(yī)生

其他內(nèi)容

特別說明

溫馨提示

（1）跟隨研學(xué)旅行指導(dǎo)師的帶領(lǐng)，不能擅自脫離隊(duì)伍，如有特殊情況，請(qǐng)向研學(xué)旅行指導(dǎo)師或者班主任報(bào)告。

（2）保管好身上的貴重物品，謹(jǐn)防丟失，如果有物品遺失或者遺漏，請(qǐng)告知班主任或者研學(xué)旅行指導(dǎo)師設(shè)法找回，不能獨(dú)自前往尋找。

（3）每個(gè)同學(xué)在與陌生人打交道時(shí)，既要注重禮儀，也要“慎重”對(duì)待陌生人的各種“友好請(qǐng)求”，自己把握交友分寸。遇到可能會(huì)產(chǎn)生的糾紛，必須保持冷靜，控制情緒。

（4）遇到突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜，保護(hù)好自身安全，服從指揮。